8月2日，據教育部官網“教育部領導”欄目顯示，懷進鵬已任教育部黨組書記。

同日，據中國科學技術協會網站顯示，中石化董事長張玉卓接替懷進鵬任中國科協黨組書記。

政知君注意到，十八大后，袁貴仁、陳寶生先后擔任教育部一把手。懷進鵬是十八大后首位有院士頭銜的教育部一把手。

計算機軟件專家

懷進鵬，1962年12月出生，山東濟南人，研究生學歷，工學博士，教授，中國科學院院士。

1987年從哈爾濱工業大學碩士畢業后，被分配到北京航空航天大學（下稱北航）任教；后師從中科院院士、北航前校長李未教授，1993年獲博士學位；1995至1996年，受原國家教委首批優秀中青年教師計劃資助，懷進鵬赴美國哥倫比亞大學訪問。

2000年起，懷進鵬歷任北航副書記兼副校長、常務副校長。2009年5月，47歲的懷進鵬升任北航校長并躋身副部級，同年當選中國科學院院士。

2023年2月，懷進鵬調任工信部副部長。次年年底，他“空降”天津，出任天津市委副書記。

2023年8月，懷進鵬任中國科協黨組書記、書記處第一書記，一個月后，當選中國科協第九屆全國委員會常務副主席。

2023年5月，懷進鵬當選為中國科協第十屆全國委員會副主席（專職，分管日常工作）。

作為計算機軟件專家，懷進鵬主要從事計算機軟件與理論、計算機應用、網絡信息安全等方面的研究，曾獲國家技術發明二等獎、國家科技進步二等獎等。

他曾在接受媒體采訪時表示，雖然在大學從事行政工作多年，但仍然保持每晚八點、每周末早晨九點半就走進實驗室的習慣，“我有時覺得就像個機器人”。

潔凈煤技術專家

接替懷進鵬的是中石化董事長張玉卓。

8月2日，中國科學技術協會網站“科協領導”欄目更新，張玉卓已于7月起任中國科協黨組書記。

張玉卓，1962年1月出生，山東壽光人，潔凈煤技術專家，中國工程院院士。

1982年大學畢業后，張玉卓進入煤科院繼續深造，1986年考入北京科技大學，師從著名巖石力學專家于學馥教授攻讀博士學位。

據人民網報道，1982年到1992年的10年間，張玉卓深入礦山，潛心從事煤礦地表沉陷和控制研究，將模糊子集理論全面引入巖石力學領域，提出了煤礦地層模糊內時本構理論，為國際首創。

張玉卓早年在煤炭科學研究總院擔任副院長、院長期間，他便把煤液化制油的產業化作為國家戰略項目，組織專業人員提出中國煤炭直接液化技術的雛形。

2002年1月，張玉卓進入神華集團，歷任神華集團副總經理、總經理、副董事長、董事長，并兼任過中國神華煤制油有限公司董事長。

值得一說的是，入神華集團后，張玉卓全面負責神華集團的煤制油戰略。最具標志性意義的是，2023年12月，總投資達550億元、全球單套規模最大的煤制油項目神華寧煤集團400萬噸/年煤炭間接液化示范項目正式投產。

據澎湃新聞報道，神華集團內部人士認為，該項目的投運，某種意義上意味著張玉卓在神華的歷史使命已經完成。在光伏、風能等清潔能源板塊，神華的發展后勢并比不上五大電力集團。

2023年3月，張玉卓調任天津市委常委、濱海新區區委書記，后兼任中國（天津）自由貿易試驗區管理委員會主任。

2023年1月，張玉卓被任命為中國石油化工集團有限公司董事長、黨組書記，同年3月，他兼任中國石油化工股份有限公司董事長、戰略委員會主任委員、提名委員會主任委員及社會責任管理委員會主任委員。

十八大后首位

政知君注意到，2000年之后，陳至立、周濟、袁貴仁、陳寶生先后擔任過教育部一把手。

陳至立長期在上海工作，履新前是國家教委黨組書記、副主任，擔任教育部部長、黨組書記的時間是1998年3月至2003年3月。

周濟則在2003年3月至2009年10月任教育部部長、黨組書記，之后成為中國工程院院長。

值得一提的是，和懷進鵬一樣，周濟也是兩院院士——他在1999年12月當選為中國工程院院士。

十八大之后，袁貴仁、陳寶生先后擔任過教育部一把手。

袁貴仁長期在大學系統工作，擔任過北京師范大學校長，2001年4月任教育部副部長，2009年10月至2023年7月任教育部部長、黨組書記。

值得一提的是，懷進鵬是十八大后首位有院士頭銜的教育部一把手。

在懷進鵬之前擔任教育部黨組書記的是陳寶生。

陳寶生，男，漢族，1956年5月生，今年65歲，甘肅蘭州人，1984年11月入黨，1974年5月參加工作。

公開資料顯示，陳寶生畢業于北京大學經濟系政治經濟學專業，早年長期在甘肅工作，擔任過甘肅省酒泉地委書記，甘肅省委常委、省委宣傳部部長，甘肅省委常委、蘭州市委書記等。

2008年，陳寶生任中共中央黨校副校長，2023年任國家行政學院黨委書記、副院長，2023年履新教育部黨組書記、部長。

陳寶生是中共第十七屆中央候補委員，十八屆、十九屆中央委員。

在教育部擔任一把手的這些年，陳寶生多次被媒體聚焦。

比如，今年1月7日，在2023年全國教育工作會議上，陳寶生特別提到了“治理整頓校外培訓機構”的問題。

他說，“大力度治理整頓校外培訓機構。這是當前面臨的緊迫難題，這個難題破不了，教育的良好生態難以形成。治理整頓校外培訓機構，目標是減輕學生和家庭負擔，把學生從校外學科類補習中解放出來，把家長從送學陪學中解放出來。這件事非辦不可，必須主動作為。”

再比如，在2023年的全國教育工作會議上，陳寶生提到，“唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子”，這“五唯”是當前教育評價指揮棒方面存在的根本問題，是當前教育改革中最難啃的“硬骨頭”，但再難也要啃下來。